La introducción del programa IB en Japón se está extendiendo, pero su uso en las pruebas de ingreso a la universidad todavía está en una etapa inicial y existen desafíos debido a la falta de entendimiento entre las escuelas secundarias y las universidades.

El 7 de junio de 2024, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología celebró la segunda reunión de la "Reunión de Expertos para Expandir el Uso del Programa IB". En la reunión, se hicieron presentaciones sobre el estado actual de las pruebas de ingreso a la universidad que utilizan el programa IB, incluyendo las situaciones y dificultades específicas de las escuelas secundarias que operan el programa IB y las universidades que utilizan el programa IB para las pruebas de ingreso.

Primero, el Director Ogiono de la Escuela Secundaria Internacional Adjunta a la Universidad de Gakushuin dio una presentación sobre la situación actual de las carreras de los estudiantes que han completado el programa IB y los desafíos relacionados con las pruebas de ingreso IB. El Director Ogiono señaló que las universidades japonesas aún carecen de comprensión sobre el programa IB, y las pruebas de ingreso que utilizan el programa IB aún no se han establecido como una prueba de ingreso ventajosa para los estudiantes de DP.

En particular, dado que las pruebas de ingreso se basan en las calificaciones estimadas (Predicted Grades) hasta noviembre, existe la posibilidad de no aprobar después de que se publiquen las calificaciones finales (Final Grades) en enero, lo que hace que los estudiantes de DP sientan ansiedad. También señaló que las pruebas de ingreso IB en las universidades japonesas requieren una gran cantidad de documentación, lo que aumenta la carga de los estudiantes de DP. Finalmente, el Director Ogiono mencionó las dificultades que enfrentan los estudiantes que han completado el programa IB al ingresar a universidades en el extranjero, como las dificultades económicas y la falta de un sistema de apoyo para la admisión a la universidad.

Luego, el profesor Matsuzaki de la escuela secundaria Mitake señaló que, si bien el programa IB amplía el espectro de opciones profesionales de los estudiantes, la falta de comprensión sobre el programa IB en las universidades japonesas está reduciendo el espectro de opciones profesionales, especialmente para aquellos que ingresan a campos de ciencia e ingeniería. El profesor Matsuzaki explicó que, si bien el programa IB permite a los estudiantes descubrir sus fortalezas e intereses y tener la oportunidad de desafiarse en una variedad de campos, la falta de conciencia sobre el programa IB en las universidades japonesas puede llevar a restricciones en las opciones profesionales de los estudiantes que han completado el programa IB.

Los problemas planteados en esta reunión sugieren que las universidades japonesas deben aumentar su comprensión sobre el programa IB y desarrollar sistemas de admisión adaptados a los estudiantes que han completado el programa IB. En particular, es necesario mejorar el sistema de admisión teniendo en cuenta la diferencia entre las calificaciones estimadas y las calificaciones finales de los estudiantes que han completado el programa IB, así como los esfuerzos de las universidades para ampliar el espectro de opciones profesionales de los estudiantes que han completado el programa IB.

El programa IB es un programa educativo que apoya a los estudiantes a desarrollar al máximo su potencial. Esperamos que en el futuro, las universidades japonesas aumenten su comprensión sobre el programa IB, mejoren el sistema de admisión que utiliza el programa IB y brinden más oportunidades profesionales a los estudiantes que han completado el programa IB.