A japán IB programok bevezetése egyre elterjedtebb, de a felvételi eljárásban való felhasználásuk még gyerekcipőben jár, és a középiskolák és az egyetemek közötti félreértésekből adódó problémák is felmerülnek.

2024. június 7-én a Művelődési, Tudományos és Sportminisztérium tartotta az „IB programok felhasználásának kiterjesztését célzó szakértői fórum” második ülését. A fórumon az IB programokat alkalmazó felvételi eljárás jelenlegi helyzetéről tartottak előadást, az IB programokat működtető középiskolák és az IB programokat felhasználó felvételi eljárást alkalmazó egyetemek aktuális helyzetéről és nehézségeiről szólva.

Először Ogino igazgató, a Tokiói Művészeti Egyetem Nemzetközi Középiskolájának igazgatója tartott előadást az IB programokat elvégzett tanulók karrierútjáról és az IB felvételi eljárásával kapcsolatos problémákról. Ogino igazgató rámutatott, hogy a japán egyetemeknek még mindig hiányos az IB programokkal kapcsolatos ismerete, ezért az IB programok alkalmazásával történő felvételi eljárás nem vált olyan felvételi eljárássá, amely előnyös lenne a DP tanulók számára.

Különösen novemberig gyakran az előrejelzett jegyek (Predicted Grades) alapján zajlik a felvételi eljárás, ezért amikor januárban közzéteszik a végső jegyeket (Final Grades), fennáll a nem bejutás lehetősége, ami szorongást okoz a DP tanulóknak. Hangsúlyozta azt is, hogy a japán egyetemek IB felvételi eljárása során sok dokumentumot kérnek be, ami nagy terhet ró a DP tanulók vállára. Végül Ogino igazgató az IB programokat elvégzett tanulók külföldi egyetemekre való felvételével kapcsolatban felmerülő nehézségek közül a pénzügyi nehézségeket és a felvételi támogató rendszer hiányát emelte ki.

Ezután Matsuzaki tanár, a Mitake Gakuen Középiskola tanára arról beszélt, hogy az IB programokat elvégzett tanulók szélesebb körű karrierlehetőségekkel rendelkeznek, ugyanakkor a japán egyetemeknek a hiányos ismerete az IB programokkal kapcsolatban a karrierlehetőségek szűküléséhez vezet, különösen a természettudományos szakok esetében. Matsuzaki tanár elmondta, hogy az IB programok lehetővé teszik a tanulók számára, hogy felfedezzék erősségeiket és érdeklődési körüket, és kipróbálhassák magukat különböző területeken, de a japán egyetemeknek az IB programokkal kapcsolatos ismereteinek hiánya korlátozhatja az IB programokat elvégzett tanulók karrierlehetőségeit.

A fórumon felmerült problémák arra utalnak, hogy a japán egyetemeknek növelniük kell az IB programokkal kapcsolatos ismereteiket, és ki kell dolgozniuk az IB programokat elvégzett tanulók számára megfelelő felvételi eljárást. Különösen a végső jegyek és az előrejelzett jegyek közötti különbséget figyelembe vevő felvételi eljárás javítására és az egyetemeknek az IB programokat elvégzett tanulók karrierlehetőségeinek bővítésére irányuló erőfeszítésekre van szükség.

Az IB programok olyan oktatási programok, amelyek támogatják a tanulókban rejlő potenciál maximális kiaknázását, ezért reméljük, hogy a japán egyetemek a jövőben növelik az IB programokkal kapcsolatos ismereteiket, fejlesztik az IB programok felhasználásával történő felvételi eljárást, és több karrierlehetőséget biztosítanak az IB programokat elvégzett tanulók számára.